我们的现代教育不应该是培养平庸的模仿者,而是应该培养具有创意能力的新一代。这几年,朝鲜语文教学写作指导方面投入了不少精力,但效果不尽如人意。没有创意,缺乏真情实感是小学生作文的"通病"。掌握写作方法和技巧固然重要,但也要重视学生的思维训练,特别是创意思维能力的培养。本文主要围绕加强童诗教育的必要性和具体实践方法,以及开放的文学创作教育观等方面进行了重点论述。希望本人的教学研究经验能够对童诗教学内容的构建、题材的选定以及教学方法的探索提供一些新的启示。
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