核心素养导向的高中数学教材变革(续4)——《普通高中教科书·数学(人教A版)》的研究与编写

作者：章建跃

来源：中学数学教学参考, 2019, (28): 7-11.

• 基本套路
• 数学的整体性
• 一般观念
• 理性思维

结合具体内容,阐释了教材编写过程中关注的一些对落实数学学科核心素养具有关键意义的问题:以研究一个数学对象的基本套路为主线建构每一章教材,体现数学的整体性;加强一般观念的指导,提升教材的思想性,发展学生的理性思维。