谈话活动是幼儿学前教育的重要内容,对幼儿语言能力及思维认知的发展都有重要的意义。但在目前的幼儿园谈话活动中存在一些问题,主要包括话题选择不恰当、活动目标不确定、缺乏自由交流时间、教师定位不够准确等。要提升谈话活动的质量,就需要幼儿教师认知到谈话活动中存在的问题,并采取针对性的措施,如基于时代需求及幼儿成长需求选择谈话话题。如此,才能提高谈话活动的有效性。
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