初中生物大单元教学形式和内容与新时期《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的一般要求相符合,能够为学生提供更加丰富的学习资源,使他们在生物学习的过程中不断提升生物学科核心素养。但是,目前许多教师仍然采用传统教学模式开展初中生物教学,导致学生生物核心素养的发展不理想。基于此,文章从初中生物大单元教学意义和现状出发,分析核心素养视域下的初中生物大单元教学设计策略,希望能够为相关教学工作提供参考。