有效的指导能够挖掘学生的学习潜力,引发学生愉快的学习体验。根据美国"高等教育信息素质能力标准"中信息流畅的内涵,指出大学生的计算机学习需要围绕思维、知识、素养和技能应用展开连续而有效的指导,分析了扫盲级、培训认证级和专业发展级三个方面的学习指导途径和方法,且得出"大学计算机基础教育的特色是方法学习,指导的重点是个人分析和智力性思维的培养"的结论。
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