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摘要
高校的教育本身应该是以"立德树人"为根本,而在传统的认知中认为这应该是属于思政教学的范畴,然而其他学科也同样肩负着对学生进行思政教育这一共同的使命。中国的外语教育经过了两个阶段:1949-2000年是引进外语学习的阶段,从2000年起外语教学在本土化、创新、服务国家方面向外语教育转变。在中国英语教育的第一个阶段,因为注重的是英语知识的普及和技术的运用,所以对英语教学中思政教育的要求并不明显,从2000年起英语教学向英语教育转变,培养人才的目标不仅仅是掌握知识技能,更应注重的是培养融品德和能力为一体的复合型人才。大学英语作为大学必修基础课,有着范围广、时间长的优势,如何有效地将思政教育融入英语教学中,实现外语的全程育人、全方位育人,这对学校、老师来说是面临的新的考验,本文从教学现状、教学目标、教学内容、教师的要求等方面对英语教育进行分析,让思政教育更好地融入大学英语教学,体现教育的精髓本质,更好地为社会培养优秀的复合型人才。
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单位贵州商学院
