概率统计作为高中数学课程的重要教学内容，其教学质量不但会影响学生对于概率统计的掌握，还会影响学生数学的学习兴趣和学好数学的信心。该文以“德·美尔”问题为例，分析教学中呈现的亮点与不足，结合概率论的教学内容和特点，对概率论学习与教学进行探究，针对呈现出的问题，利用波利亚解题表对具体的经典问题进行四步解题。比较分析两种不同的教学，基于波利亚解题理论，提出几点优化教学效果的建议。
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