我国专业学位研究生培养模式政策文本量化分析——基于政策工具视角

作者：胡艺玲

来源：研究生教育研究, 2021, (01): 90-97.

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2021.01.14

• 政策工具
• 专业学位研究生
• 培养模式
• 量化分析

基于政策工具视角,以政策工具为横向维度,以培养模式构成要素为纵向维度,构建"政策工具——培养模式构成要素"二维分析框架,对1990-2019年间我国82份中央层面的专业学位研究生培养模式政策文本进行量化分析。研究发现:我国专业学位研究生培养模式政策波动性较大且缺乏系统性;政策工具使用结构不合理;培养模式各个构成要素的政策供给不均衡;政策工具与培养模式构成要素间的匹配性不足。未来,我国应增强专业学位研究生培养模式政策的稳定性和系统性,调整专业学位研究生培养模式政策工具使用结构,改革专业学位研究生培养模式的各个构成要素,改善政策工具与培养模式构成要素间的匹配性。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学