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摘要
在数字化转型和Covid-19(新型冠状病毒肺炎,简称新冠)等意外危机的时代,要求探索设计教育的未来课堂情景,以预测设计教育系统需要如何创新。采用物理环境的对比分析法,分析了疫情逼迫下的数字化教育环境中的设计专业教学场景转换,阐述了以培养设计文化修养为目标的面对面授课如何实现数字化转型;剖析了在疫情迫在眉睫的数字化教育环境中,设计专业教师如何改变传统的教学方式以探索新的课堂情境,教师对设计教育场景的认识产生哪些变化以及如何变化;论证了在未来加速数字化转型的高校设计教育中,教师如何扮演"学习者多元化学习体验的促进者"角色。结果显示:非面对面的在线课程将与线下课程并存,在实践为主的设计专业教学中起到积极的辅助作用。高校设计专业教师应该具备线上、线下以及混合式授课的操作和应用能力。
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