在线学习愈发普遍的前提下如何提升在线深度学习效果从而提高人才培养质量已成为在线教育领域关注的热点话题。在线深度学习强调具身性学习,以协作探究的方式实现协同知识建构,通过交互反思促进元认知发展。所以需要通过分析在线学习本质特征,揭示由激活与触发、研究与整合、创生与共享构成的在线深度学习的发生机理。教师应树立"互联网+教育"教学观念,运用在线"异步+同步"的翻转教学模式,创新在线学习活动设计,搭建智慧化学习环境,从而培养新时代需要的人才。
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