采用开放式问卷对293名师范生进行调查，考察师范生教育情怀的基本内涵和心理结构。调查结果显示:师范生的教育情怀是一种执着的专业心境，由热爱之情、认同之感和坚守之志三个成分构成，会受到社会政策、工作学校、培养对象、师范生人格特质等相关因素影响。这启示加强理想信念教育，吸取教育教学智慧，发挥性格特征优势是涵养师范生教育情怀的可行策略。
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