如何落实学科核心素养是当前高中物理教学面临的难题.逆向设计为落实高中物理学科核心素养提供了可行途径.逆向设计指导下的高中物理教学,将学习结果划分为习得知能、意义理解、学习迁移;通过设计富含真实情境的实作任务,可以有效地评价意义理解、学习迁移等预期学习结果;通过选择恰当的教学策略和核心问题,实现有效的、有吸引力的单元学习活动的设计.
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