应试教育背景下的课堂教学之所以效率低,最主要的是老师忽略了"引导"的价值,只是用"灌输"的方式把知识传递给学生,学生只能按照老师的指导去解决问题,应变能力、思维能力都没有得到很好的锻炼,十分不利于其数学素养的培养。随着小学教育的改革,学生在课堂教学中的主体地位越发受到重视,老师作为教学活动的组织者,应该善用"引导"策略,培养学生的自主学习能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
