加强典型错解反思 让学困生思维继续飞翔

作者：刘玉文

来源：中学数学研究, 2018, (05): 3-6.

<正>学困生的知识背景、思维方式、情感体验往往有许多欠缺,而其表达方式可能又不准确,这就难免有"错".例题教学若能从此切入,进行解后反思,则往往能找到"病根",进而对症下药,常能收到事半功倍的效果.本文对学困生作业中的部分典型错解加以归纳反思,从而达到以例明理之功效,让学困生思维继续飞翔.