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摘要
问题意识,是教学课堂的重要组成部分。不管是老师还是学生,在学习的道路上,问题意识都像养料一样滋养着千里马的健康成长,也只有了这问题意识以及提问技巧的支持,学生才能在长远的学习征途中越走越远。数学课堂尤其如此。将视域聚焦到初中数学课堂上,我们发现,善于设计问题引发学生处于问题思维的老师往往能带出一个成绩斐然的班级,善于敢于向老师提出问题,与同学相互讨论问题积极思考的学生则更能在数学这门人人"谈之色变"的学科上取得优异成绩。下面我将从几个方面探讨初中数学问题意识的培养,探索其教学途径以及教学成果,为更多前线数学老师带去思考。
