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摘要
大学生的国家认同关乎国运兴衰和教育成败。探讨作为记忆资源的校史档案如何作用于国家认同教育的内在逻辑与外在表现，寻求大学生国家认同教育的校史档案记忆路径具有重要意义。引入社会记忆再生产分析框架，校史档案沿着“场域—符号—意义”的通道与大学生国家认同教育相连接，在多维互动中显示出特别的张力。本文针对当前校史档案存在的内容淡化、形式刻板、意义模糊的“失忆”困境，通过对校史档案内容形构、形式激活、意义传达的记忆再生产“赋义”之路，提出以校史档案提升大学生国家认同的“形构—激活—传达”致思路向，达成高校红色基因不淡、集体记忆不退、大学生国家认同增强的价值旨归。
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单位新疆师范大学; 教育科学学院
