“思维可视化”助力小学数学核心素养培育

作者：李延玲

来源：天津教育, 2022, (35): 10-12.

<正>随着“双减”政策的落实，将思维可视化与小学数学教学相结合，从而催生真实、有深度的数学学习，为减负增效提供了新路径。数学教学的核心是思维，学生数学学习的本质，说到底就是通过各种有效的思维活动对思维能力的一种提升。在小学数学教学中，我们以“发展小学生的数学核心素养”为目标，以“思维可视化”为效能手段，构建以学为中心的课堂教学，让学生的思维可视化，实现学生的深度学习，提升学生的数学思维能力。