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摘要
《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出要深入推进1+X证书制度试点，以推进学生高质量就业。中职学校作为1+X证书制度试点的实施主体，提升“三教”质量，已然成为目前中职学校提升教学质量和人才培养质量的重要发力点。现行的中职学校课程体系及“三教”存在的问题主要有：课程体系相对僵化固定“，双师型”教师质、量不达标，教材内容与职业技能等级标准脱节，教法单向化、显性化、有限性，等。中职学校的职业教育要提质培优，需要推进以下调适策略：课程体系重在依据1+X证书制度构建模块化课程体系，师资队伍建设重在强化新型“三师型”教师培养、教材改革重在构建与职业技能等级标准对应的“新教材”，教法改革重在从“基于教”向“基于学”转变，建立适应“三教”改革的课程考核制度。
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