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摘要
目的：浅析在儿科护理学教学中SPOC混合式教学模式结合PBL教学法的应用价值。方法：以在榆林职业技术学院医学院儿科实习的护生为研究对象，n=80名，采用抽签法均分两组，甲组采用PBL教学法，乙组以甲组教学为基础，联合SPOC混合式教学模式，分析教学效果。结果：与甲组相比，乙组护生理论知识考核成绩均较优（P<0.05）；乙组教学效果较优（P<0.05）；教学后乙组护生评判性思维能力评分较高（P<0.05）。结论：在儿科护理学教学中，SPOC混合式教学模式结合PBL教学法的应用价值显著，值得研究。
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