以语文实践提高语文素养——从小学语文教学“多朗读、多动手”视角解读语文实践活动

作者：黄惠珍

来源：亚太教育, 2019, (08): 104.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.08.077

• 小学语文
• 语文实践
• 语文素养

语文素养的核心是语文学习能力。而语文教育的实践性特征决定了语文学习能力的提高需要足够的语文实践活动。小学语文教师在课堂教学的过程中,必须确保学生有足够的朗读时间和朗读机会,引领他们有条理、有特性地进行朗读,同时通过多种实践形式来增强学生的实际动手操作能力。在这种教学方式下,学生的语文学习能力才能够得到更好的培育,从而提升他们的语文素养。本文针对怎样运用语文实践来提高语文素养这一问题进行了探讨与分析。