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摘要
2019年,澳大利亚维多利亚大学米切尔研究所发布《澳大利亚高等教育的重新思考和振兴》报告,报告指出,澳大利亚应用技术型高等教育面临多重挑战:教育的内在本质要求更加关注人的发展,入学群体的多样化导致人才培养起点参差不齐,社会经济发展需要更具实践技能的人才,应用技术型高等教育和普通高等教育分隔的现象长期存在等。为破解这些难题,促进应用技术型高等教育发展,报告提出修订澳大利亚资格框架(AQF),改革应用技术型高等教育招生制度,重构应用技术型高等教育的课程和教学方法,完善和推广学徒制,拓展资金投入渠道等多项对策,这对我国应用技术型高等教育的发展具有重要的借鉴与启示意义。
