当前,大部分小升初阶段的学生面临文言文学习量增多的困境,进而出现读不懂、陌生字不认识等问题,长此以往,势必会打击该阶段学生对文言文的学习兴趣,影响初中语文的整体教学质量。为了避免这种情况的发生,当务之急就是要探索一条便捷且有效的途径来加强中小学文言文教学衔接工作。本文从三个方面阐述了如何做好该教学衔接工作,以期能为相关教师提供一些参考和借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
