探“春”索“趣”,开启古典名著阅读大门——以略读课文《红楼春趣》为例

作者：黄国才

来源：福建教育, 2020, (14): 30-31.

<正>统编教科书在五年级下册第二单元编排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文,旨在让学生"初步学习阅读古典名著的方法"。紧接着,教材又在"快乐读书吧"中编排《读古典名著,品百味人生》,在"你读过这本书吗"中要求学生阅读《西游记》,在"相信你可以读更多"中鼓励学生读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。由此观之,本单元课文承担着激发阅读原著的兴趣、习得阅读名著的方法等任务。诚然,对于小学生而言,感悟《红楼梦》的内涵颇有难度,但在我看来,"适不适合""会不会去"阅读《红楼梦》,关键在于:一是把准目标要求。教科书把《红楼春趣》定为略读课文,把阅读《红楼梦》作为"鼓励性"的任务,意图就在此。二是将此作为阅读《红楼梦》的"引擎"。这是上好《红楼春趣》的关键举措也是教学的价值所在。