党的教育方针要求学生德智体美劳“五育”并举，全面发展。然而在我们的现实生活中，有许多孩子不会劳动、不想劳动、不尊重劳动和劳动成果，对劳动人民没有感情，缺少劳动素养教育。这与我们的师资力量、劳动课程、劳动教育意识等有关。文章从劳动课程资源挖掘入手，就各学科资源、劳动课程资源、基地建设资源三方面进行了分析探讨，肯定了这几种劳动教育资源的教育功能。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
