德国学校德育中的道德反思能力培养研究——以柏林“道德课”为例

作者：彭韬; 彭正梅

来源：全球教育展望, 2021, 50(02): 24-38.

DOI：10.3969/j.issn.1009-9670.2021.02.003

• 道德课
• 道德教育
• 反思
• 道德知识
• 道德论证

面对价值变迁和价值多元化给教育带来的挑战,德国学校德育课程改革以培养学生基于知识的道德判断能力为主要关切,其中以世俗化的道德课为专门德育课程。"道德课"是柏林于2006年开设的一门中学必修课,它以道德知识为基础、以世界观中立的理性反思为主导,培养学生的道德反思能力。该课程可以作为一种基于知识的、能力导向的道德教育的现实样本而得到研究。对该课程的设立背景、教学大纲、课例的考察,能够对我国学校德育课程的发展和改革得出若干启示,尤其是在学习道德知识、培养批判性思维和增强道德论证能力等方面有启发。

• 单位
  华东师范大学