以“双减”背景下的小学数学作业为切入点，通过提质优化数学作业的方式，达到为学生减负的目的。主要从知识迁移，凸显前导性；聚焦生活，增强趣味性；关注差异，体现层次性；发散思维，强调开放性；深化素养，提高探究性等五个方面入手，优化设计数学作业。
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