基于数学核心素养理念的课例设计——评周毅鸿老师“对数的概念”的课堂教学

作者：何正能; 陈熙

来源：中学数学教学参考, 2022, (31): 52-54.

• 核心素养
• 对数
• 教学设计
• 评价

以《普通高中数学课程标准(2017年版)》对教学的要求作为理论依据,就“对数的概念”教学设计中的概念的形成、应用举例和归纳总结进行分析,给出相应的教学建议、补救措施及课堂教学设计的整体评价。