高校教师政治理论学习是教师提高思想政治素质、践行立德树人根本任务的重要途径。通过问卷和访谈的方式对北京高校教师理论学习情况进行调研并发现:学习主动性是影响理论学习实效的关键,其次是学习过程,学习制度对学习实效的直接影响较小,主要通过学习过程起作用;与传统学习渠道相比,新媒体能发挥更大作用,但存在与目前的学习制度、过程设计不相适应的问题。结合研究结果提出了提高教师政治理论学习实效的政策建议。
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