针对新商科背景下,物流工程专业课程体系滞后、应用型本科教学内容特色不够突出等问题,提出了物流工程专业课程体系重构原则,设计了课程体系重构能力本位,课程体系开发多元导向,实践教学体系构建多渠道、多方式的重构策略,为新商科背景下应用型本科物流工程专业课程体系重构提供参考和借鉴。