在现代化课程改革中，改革的一个重要目标就是要改变传统课堂中的评价，有效地发挥出评价应有的激励作用，而不是将学生的成绩作为评价的唯一标准。在课堂教学中，评价不能只关注学生的成绩，学生的认知、学生所蕴含的潜能等都应该成为评价的重要内容。教师要将评价对学生发展以及教师教学质量提升的价值有效地发挥出来。文章以初中物理教学为例，探究形成性评价如何有效贯穿于初中物理教学的全过程。
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