当下的儿童美术教育如何让儿童身心健康成长,做好儿童转型期发展特征的预测与规划、预案的研究与探讨,已成为世界各国学者、教育学家、心理学家的研究课题之一。该文在国内外有关儿童绘画发展阶段与特征的研究成果基础上,结合学校美术教育的实践,重点研究儿童(初中年段)转型期的绘画特征,并提出了引导儿童走出转型期美术学习困境的教学策略,以探究适合这一时期儿童美术教学的有效途径。
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