在解决数学问题教学过程中教师引导学生观察命题的结构特点,从已知条件、所要解决的问题结论等多方位有目的地指导观察分析,通过类比、联想等手段观察问题,深入思考挖掘题目的隐含条件,领会问题的构思诀窍,开拓学生的解题思路,形成一条解决问题的思维链,促使他们熟练掌握正确地解决问题的方式方法.
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