中职基础化学学科知识点较多,教学课时少,对化学基础不牢固的中职学生来说比较难。中职学生综合素质偏低是中职化学教学环境死气沉沉的一个关键因素。教师采用传统的"灌输式"及"讲授+实验"的授课模式已经很难调动学生的学习积极性。在课题研究的基础上阐述翻转课堂在基础化学实验教学中的实践活动,探究激发学生学化学的积极性,提高学生的化学专业能力,创新提高教学效果的途径。
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