“新工科”建设强调理工科的应用性与工程教育设计性的交叉融合，面向未来的工程技术人才构建“新素养”的立足点就是课程。文章以“数字电子技术”课程为例，对线上线下混合式教学模式进行建设研究，包括课程内容规划、线上资源优化和教学方法升级，讨论了教师角色的转换与培养，构建了课程的多元化考核标准。通过线上线下教学的有效混合，以期对一流课程的建设提供借鉴方案。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
