<正>在古代诗歌教学中，怎样落实高中语文课程标准对审美能力的培养要求，让学生感悟诗歌的独特魅力，鉴赏诗歌之美呢？色彩词汇勾勒画面美。古典诗歌中的咏物诗以某些事物为描写对象。大自然中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，在诗人的笔下被描摹得活色生香，画面感极强。其中不乏活用描写色彩的词来写景状物、言志、言情的名家诗作。例如，杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”第一句中，“碧”“白”“青”等字把“江”“鸟”“山”等景物分别着上碧绿、莹白、青翠的色彩，
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