<正>一、问题透视:聚焦"认知冲突"在益智类游戏中的"尴尬境地"在幼儿园教学活动中,尤其是中、大班的幼儿,教师常常运用认知冲突这一策略引发幼儿学习的动力。但是在益智类游戏中,却常常出现以下情形。1.缺时间,少空间。对于益智类游戏材料,教师往往是投放材料,然后利用游戏前5分钟的谈话与幼儿交流材料的玩法,或者鼓励幼儿自主探究,
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