如何有效开展小学高年级写作教学，是困扰很多小学英语教师的难题。为提升小学高年级英语写作教学质量，文章基于作者的实践研究经验，指出绘本中的图片元素可以有效激活学生的写作学习热情，绘本中的文字元素可以辅助教师自然渗透写作知识，并结合教学案例，指出教师可以引导学生在阅读绘本的过程中归纳句型，分析细节，在阅读后展开推理，联系生活，从而自然地参与仿写、扩写、续编和独立创作等不同类型的写作活动，丰富学生的写作经验，强化学生的表达能力。
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