“童味数学”的探究性，让深度学习真正发生

作者：史为倩

来源：数学大世界(上旬), 2022, (04): 80-82.

<正>2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提到“坚持学生为本，回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长”。基于此，我校提出“童味数学”的教学主张，它基于儿童本位的情绪风格和思维指向的数学理解，遵循儿童认知规律，通过游戏和体验等儿童特有的学习方式带领学生学习数学，让儿童了解数学本质，感受数学文化，享受数学学习乐趣，发展思维品质，从而使深度学习真正发生，