核心素养作为高中数学教育的方向标，不仅是学科教育改革深化的主要路径，而且是学生素养涵养发展、思维培养以及个性形成的关键所在．而“教、学、评”一致性育人路径能增强高中数学教学的核心素养培养效能，为高中生创造更好的知识学习环境，保障“教、学、评”环节都能对学生的核心素养发展起到良好的促进效能．基于此，文章围绕“教、学、评”一致性展开论述，以期能改革优化高中数学的核心素养培养策略方法．
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