图式理论框架指导下的初中英语词汇教学的有效方法探究

作者：刘菲

来源：校园英语, 2020, (35): 150-151.

• 初中英语
• 词汇教学
• 图式理论

初中时期是学生英语学习的关键阶段。词汇是英语学习的基础,学生词汇量的大小对其英语听、说、读、写能力的发展有着重要影响。一个学生只有很好地掌握了英语词汇,才可以顺畅地开展阅读、听力等项目,才能有效地提高自己的英语能力。然而,在实际教学中,笔者发现许多学生记单词依旧停留在死记硬背的阶段,背过的单词很容易遗忘,不能长久记忆;词汇运用能力不足,词汇的基本用法不能正确、灵活地运用在具体语境中,因而如何帮助学生有效记忆和运用单词是当下英语词汇教学的关键。本文将从图式理论视角出发,力求找到有效的教学方法,帮助学生快速高效地记住词汇,扩大词汇量,为初中英语学习打牢基础。