当前,"整本书阅读"教学在实践过程中还存在一些问题,主要表现为:教学内容比较随意、教学时间极其有限、教学方式过度结构化、评价方式过于单一。为了有效解决以上问题,以沈从文的《边城》为例,可以寻找"整本书阅读"教学与信息化学习之间的契合点,探究信息化环境下"整本书阅读"教学在课前、课中与课后的可行性策略,从而提升学生的语文核心素养。
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