深度学习视域下概念为本的单元教学设计——以“人体生命活动的调节”为例

作者：黄婧怡; 唐倩

来源：中学生物教学, 2021, (34): 29-31.

• 概念为本
• 单元教学设计
• 深度学习

以初中生物学“人体生命活动的调节”单元为例,分析如何进行概念为本的单元教学设计,引导学生从事实性层面的知识和技能跃迁至概念性层面的理解,达成对概念性知识深度学习的目标。