科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>作为小学语文教学的重要目标之一，学生核心素养的培养不容忽略，教师需要深剖析课程标准，积极组织开展教学活动。教师需要从阅读这一基本环节出发，组织开展多篇文本阅读活动，明确群文阅读主题以及阅读方向，引导学生主动涉猎不同形式的优质文本，养成良好的阅读习惯。这种创造性的阅读教学模式能够激活学生的思维，挖掘学生的潜能，让学生在个性化阅读过程中实现内化于心、外化于行。进行群文阅读时，教师需要讲究方式方法，结合自身的教学经验以及学生的课堂表现科学选择组合文章，组织开展对比阅读活动，实现一篇带多篇；
