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摘要
“树木学”是农林领域多个专业的专业基础课程，其内容与农林生产及生活实践联系密切。鉴于“树木学”课程知识点繁多的特点，采用PBL教学法对“树木学”课程树木分类部分内容进行了教学尝试，探讨了该教学模式在“树木学”课程教学中的应用前景。实践证明，在“树木学”课程教学中有选择地开展PBL教学法，可以提高该课程理论知识讲授的教学效果，显著提高学生的学习主动性；学生普遍对PBL教学法反映良好，与传统的教学法相比，PBL教学法在培养学生树木识别能力上具有明显优势，有利于提升学生发现问题和解决问题的综合能力。
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