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摘要
<正>新目标召唤新教学,新教学召唤新设计。传统教学中教师注重零散知识的传授,各书、各章节甚至各小节知识都是相互独立、不成体系的,无法完善学生的知识结构和思维方式,也不能达到《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)新凝聚的化学学科核心素养的培育目标。学生头脑中缺乏学科核心思想,对于繁而杂的知识,只能采取死记硬背的方法或者题海战术来掌握,无法进行知识整合。这就要求教师提升教学设计的站位,以化学学科大概念为统领,以化学学科核心素养为依据,建立学科核心思想,进行大单元设计教学。
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单位化学化工学院; 西华师范大学
