多维思维支架下实施多元实践活动推进初中生名著阅读——以《骆驼祥子》为例

作者：何伟芬

来源：天津教育, 2023, (32): 71-73.

<正>多元实践活动是教学设计的重要组成部分，没有充盈内容的实践活动，学生知识运用能力的培养就会失去有力的依托。在知识建构过程中融入多维思维这一核心理念，是帮助学习者实现深度阅读的前提。本文结合初中语文名著阅读教学的实践与思考，基于多维思维支架的相关理论，从名著阅读教学应用中的多元实践活动构建角度提出一些建议。