“研习”更适用选择性必修阶段的教学，教师要让学生带着一种探究的心态去学习。而基于单元写作任务原点辐射读写一体的“四度”语文研习，目的就是要追求“研习”的准度、广度、信度和深度。教师要从原点出发，归纳出落实该写作任务的必备知识，进而逆推出该单元的教学目标，打通教材写作任务以落实单元任务，借力语文读本以夯实阅读素养，让学生体验“学习“”研习”之异，并以思辨阅读助推深度学习，落实核心素养的培育，助力学生成长。
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