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摘要
目的 消化系统疾是医学课程中一门重要的学科。针对课程特征将翻转课堂教学模式应用于消化系统疾病章节的教学中，采取混合式教学改革，分析其在临床带教中的应用状况。方法 2016年9月—2017年6月纳入本校2018届护理学学员74名，依照随机数表法分为参照组与实验组，各37名，参照组接受常规教学模式，实验组接受基于翻转课堂的混合式教学，就两组学员的教学效果进行评估。结果 实验组学员自主学习能力、职业素质、技能操作及理论考试成绩均高于参照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 基于翻转课堂的消化系统疾病护理学中开展混合式教学，可改善患者学习质量，提升学员的学习积极性。
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