新文科的提出并非对文科课程建设提出的新要求，文科之间需打通壁垒、形成协同教学是高等教育在新时代的内在要求。文章从新文科建设的历史背景和途径出发，结合重庆移通学院在课程建设中的实践经验，讨论新文科背景下人文艺术通识课程教学改革方向。根据新文科建设的路径，探讨人文艺术通识课程学科融合教学的必要性，再以具体教学改革实例来回应新时代对人文艺术通识课程育人的要求，丰富在高等院校相关教学研究的视野。
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