“双减”政策实施以来，无论是从政策的要求还是从现实的需要来看，教研部门都应发挥专业支撑作用，推行作业设计、批改、反馈的长效指导机制，以助力作业管理由控制走向指导。教研部门的专业支撑，可采用明方向、研指南、提能力、重推广的路径，并采用如下策略：把握标准，明确作业设计定位；明确要求，提升作业设计水准；专业赋能，优化作业整体结构；系统思维，增强作业设计效能；区域联动，形成作业设计合力。
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